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【广玉兰·艺苑】第三十二期:教师节专题《用“

2019-10-08    

  原标题:【广玉兰·艺苑】第三十二期:教师节专题《用“爱”和“耐心”灌溉树苗》

  时间的脚步一刻不停歇地向前,为人师转眼已两年有余,仿佛昨日自己还在课堂求学,疲于应付各门考试,而今站上三尺讲台,竟成了讲授知识,布置作业的那一个。作为一名工作还不满三年的“新”教师,我时不时仍会有一连串的疑惑:我的学生会喜欢我吗?学生的家长会信任比他们还年纪轻的我吗?我该如何将要讲述的知识用学生所能接受的方式传授?孩子们看到我不感到害怕,课堂纪律维持不好怎么办?其中最让我头疼的是,每个孩子分开来单独看,都很可爱,很乖巧,也都能听懂我的教学要求,在和我一对一的过程中及时完成练习订正。但是一旦他们成了三十九个人的整体,课堂上,他们有时就会因为一些小事炸开锅;有一些人小动作不断,注意力不集中;有些人喜欢插嘴,影响课堂纪律;还有部分人讲评过的练习反复错……面对这样的他们,我还是会困惑不已,无从下手。

  有幸读了于漪老师主编的《教育魅力》,书中一些精辟的理论,先进的教育思想和实用的教育方法为我指点了迷津。其中令我印象最深刻的是书中在“现代教师教育魅力的彰显方式”一章中说道:“十年树木,百年树人。教育的美是一种舒缓的美,不见立竿见影之效,却在静守花落花开之时享有淡淡的幸福。然而,教育的过程并不会一帆风顺,遭遇‘卡壳’的时候,也就是考验教师耐心和意志力的时候。【党建园地】情系一线建设者 炎夏慰问“送清凉!精诚所至,金石为开,教师应不断锤炼自己的勇气和耐心,让学生得以扬帆远航。”

  我开始反思自己,www.78740.com。好动是孩子的天性,我是否对他们缺乏耐心?学生的性格、学习基础、学习能力本就各不相同,大班化的教育是否让我忽略了对于个体的关注,才会造成个别孩子注意力不集中,爱做小动作,爱插嘴……渐渐地,我不再从孩子身上找原因,更多的是思考自己教学的方式方法上有哪些不足,还能怎么优化。如果想让孩子认真听讲,我先思考自己是否备课充分了,我的课是否足够生动有趣,能吸引他们的注意力?我是不是在课堂上教学语言精炼,下达任务的指令清晰,教学环节层层相扣?我是否给了每个孩子足够多的关注,不是埋头看教案,而是抬头看学生?在他们答对问题的时候,我能否作出积极、表扬性的评价,让答题的同学自豪,从而树立信心,答题更踊跃,也将教学重点放入评价中?在他们答错题的时候,我是立刻另请其他同学回答,丝毫不给答错题的孩子纠错的机会,还是放慢我的教学进度,逐步引导他答出正确答案?……

  我发现,当我不再那么心浮气躁,抱怨孩子们为什么不如我所想,而是用“爱”和“耐心”去灌溉我的“小树林”时,“小树苗们”原来从不曾停止生长,他们一天天在长大,从学会了一个生字、一个新词,到写出了一篇令人激动不已的作文……作为他们的老师,我感到十分高兴与自豪。


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